Un nuevo escándalo educativo surge en Formosa tras la denuncia de que alumnos de cuarto grado han estado escribiendo elogios al gobierno de Gildo Insfrán, quien asumió el cargo en 1995. La diputada radical Agostina Villaggi ha presentado un reclamo al Ministerio de Capital Humano de la Nación, alegando que los niños de entre nueve y diez años han expresado, a través de sus cuadernos, opiniones favorables sobre lo que se conoce como el “Modelo Formoseño”.
Villaggi identificó al Colegio Don Bosco como uno de los lugares donde se habrían impartido estas actividades y señaló que ha recibido información similar de otras instituciones educativas en la capital provincial. La denuncia se centra en que las actividades de Ciencias Sociales han promovido una narrativa que ensalza la gestión de Insfrán, vinculando su llegada al poder con mejoras en la vida social y laboral de la provincia.
La legisladora cuestiona que la fecha de 1995 se presente junto a otros hitos históricos importantes, interpretando este hecho como un intento de convertir la llegada de Insfrán en una especie de tercera fundación de la provincia. Desde la oposición, se argumenta que este tipo de enseñanza utiliza las aulas para reforzar una narrativa oficial que apoya la continuidad del gobernador.
Sin embargo, la denuncia no proporciona pruebas concluyentes de que este contenido se esté enseñando en todas las escuelas o de que exista una orden directa de Insfrán para tal actividad. La documentación presentada debe ser evaluada junto con otros elementos como planificaciones y manuales de estudio.
El debate ha recibido apoyo técnico de Lucy Aguayo, una docente y exintegrante de la Junta de Clasificación del nivel primario, quien ha advertido que el diseño curricular provincial no exige la enseñanza de un proyecto de gobierno y que una orientación partidaria podría contradecir la Constitución de Formosa.
Aguayo, no obstante, ha sido cautelosa al afirmar que no puede generalizar sobre la aplicación de estas prácticas en todo el sistema educativo.
En respuesta a las acusaciones, el director de Educación Primaria, Juan Ignacio Meza, defendió el contenido educativo, argumentando que el estudio de las transformaciones en Formosa es parte de la enseñanza legítima y no un eslogan político. Meza enfatizó la importancia de que los alumnos conozcan la infraestructura, el desarrollo productivo y otras bases socioeconómicas de la región.
La gestión provincial ha decidido no retirar los contenidos cuestionados y los ha defendido como parte integral de la formación educativa provincial. Sin embargo, se espera que la administración publique la secuencia didáctica completa y otros materiales relacionados para mayor transparencia.
La controversia se centra en si los cuadernos representan una actividad aislada o una directiva sistemática. La investigación en curso determinará la naturaleza del contenido y la respuesta del Ministerio de Capital Humano será crucial para abordar las preocupaciones sobre la neutralidad en la educación.
Fuente: NA
